培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有贤良之士众，则国家(jia)之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们(men)的(de)(de)教(jiao)育必(bi)须把培养(yang)(yang)社会(hui)(hui)主(zhu)义建设者和接班人作为根本任(ren)务(wu)，培养(yang)(yang)一(yi)代又一(yi)代拥护中国(guo)(guo)(guo)共产党(dang)领导和我国(guo)(guo)(guo)社会(hui)(hui)主(zhu)义制(zhi)度、立(li)志为中国(guo)(guo)(guo)特色社会(hui)(hui)主(zhu)义奋斗终身的(de)(de)有(you)用人才(cai)。我们(men)的(de)(de)教(jiao)育绝(jue)不能(neng)培养(yang)(yang)社会(hui)(hui)主(zhu)义破坏者和掘(jue)墓(mu)人，绝(jue)不能(neng)培养(yang)(yang)出(chu)一(yi)些(xie)“长着中国(guo)(guo)(guo)脸，不是中国(guo)(guo)(guo)心，没有(you)中国(guo)(guo)(guo)情，缺少中国(guo)(guo)(guo)味”的(de)(de)人！那将是教(jiao)育的(de)(de)失(shi)败(bai)。教(jiao)育的(de)(de)失(shi)败(bai)是一(yi)种(zhong)根本性(xing)失(shi)败(bai)。我们(men)决不能(neng)犯(fan)这种(zhong)历史(shi)性(xing)错误(wu)！这是推进(jin)教(jiao)育现代化、建设教(jiao)育强国(guo)(guo)(guo)必(bi)须把握的(de)(de)大(da)是大(da)非问题(ti)，没有(you)什么可隐晦、可商榷、可含糊的(de)(de)。

          浇花浇根，育人育心。我们讲不忘初心、牢记使命，推进教育现代化          不能忘记初心，要健全全员育人、全过程育人、全方位育(yu)人的体制机制，不断培养(yang)一代又(you)一代社会主(zhu)义建设者和接班人。这是(shi)教育(yu)工作的根(gen)本任务，也是(shi)教育(yu)现代化的方(fang)向目标。

         培养社会主义建设者和接班人，不可能一帆风顺，而是需要付出艰苦努 力才能完成的任务。长期以来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略，从来没有停止对中国共产党领导和我国社会主义制度进行颠覆破坏活动，始终企图在我国策划“颜色革命”，他们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。毛泽东同志早就说过：“帝国主义说，对我们的第一代、第(di)二代没(mei)有(you)希(xi)(xi)望，第(di)三代、第(di)四代怎么样，有(you)希(xi)(xi)望。帝(di)国主义的(de)话讲得(de)灵不灵？我(wo)不希(xi)(xi)望它灵，但也可能灵。”现在算(suan)起来，在校高校学生大概就处(chu)在第(di)三代、第(di)四代这个范(fan)围(wei)，以(yi)后还有(you)第(di)五代、第(di)六代以(yi)及十几(ji)代、几(ji)十代人的(de)问题(ti)。争(zheng)夺青少年的(de)斗争(zheng)是长(zhang)期的(de)、严峻的(de)，我(wo)们(men)不能输，也输不起。我(wo)们(men)一定要警醒！

          我们要培(pei)养(yang)的社会主(zhu)义(yi)建设者(zhe)和(he)(he)接(jie)班(ban)人应该(gai)具备什么样的基本素质和(he)(he)精神状态，应该(gai)如(ru)何培(pei)养(yang)，我看关键是要做好以(yi)下(xia)几方面(mian)工作。

          一是要在坚定理想信念上下功夫。社(she)会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)建设者(zhe)和(he)接班人(ren)(ren)，定(ding)语就是(shi)“社(she)会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)”，这(zhei)是(shi)我们对培(pei)养(yang)什(shen)么人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)本(ben)质规定(ding)。我们培(pei)养(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，必须树立(li)共产主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)远大理想和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)特色社(she)会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)共同(tong)理想。没(mei)有(you)这(zhei)一(yi)条，培(pei)养(yang)社(she)会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)建设者(zhe)和(he)接班人(ren)(ren)就不成(cheng)立(li)了(le)。现(xian)(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)青少年长期生活在(zai)和(he)平环境之(zhi)下，没(mei)有(you)体验(yan)过(guo)(guo)民(min)族(zu)生死存(cun)亡的(de)(de)(de)(de)苦难(nan)，没(mei)有(you)经历(li)过(guo)(guo)血与火(huo)的(de)(de)(de)(de)考验(yan)，没(mei)有(you)参(can)加过(guo)(guo)艰难(nan)困苦的(de)(de)(de)(de)奋斗，人(ren)(ren)生阅(yue)历(li)很有(you)限。如果不加以正(zheng)确引导和(he)长期教育(yu)，难(nan)以树立(li)正(zheng)确理想信(xin)(xin)念，甚至可(ke)能走偏。要(yao)在(zai)学(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)加强中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)历(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)特别是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)近(jin)现(xian)(xian)(xian)代史(shi)(shi)(shi)(shi)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)革(ge)命史(shi)(shi)(shi)(shi)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)共产党史(shi)(shi)(shi)(shi)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)华人(ren)(ren)民(min)共和(he)国(guo)(guo)史(shi)(shi)(shi)(shi)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)改革(ge)开放史(shi)(shi)(shi)(shi)等的(de)(de)(de)(de)教育(yu)，坚(jian)持(chi)(chi)不懈培(pei)育(yu)和(he)弘扬(yang)社(she)会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)核心价(jia)值观(guan)。只有(you)社(she)会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)才能救中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)，只有(you)坚(jian)持(chi)(chi)和(he)发展中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)特色社(she)会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)才能实(shi)现(xian)(xian)(xian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)华民(min)族(zu)伟大复兴。要(yao)给(ji)学(xue)(xue)生讲清(qing)楚这(zhei)一(yi)被实(shi)践(jian)证明(ming)了(le)的(de)(de)(de)(de)历(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)逻(luo)辑和(he)现(xian)(xian)(xian)实(shi)逻(luo)辑，增强学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)特色社(she)会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)道路自信(xin)(xin)、理论自信(xin)(xin)、制(zhi)度自信(xin)(xin)、文化自信(xin)(xin)，不被任何干扰所惑，立(li)志(zhi)肩负起民(min)族(zu)复兴的(de)(de)(de)(de)时(shi)代重任。

          二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫。爱(ai)国(guo)主(zhu)义(yi)教育是(shi)世界各国(guo)教育的(de)必修(xiu)课。爱(ai)国(guo)主(zhu)义(yi)是(shi)中(zhong)华民族(zu)(zu)的(de)民族(zu)(zu)心(xin)、民族(zu)(zu)魂(hun)，培(pei)养(yang)(yang)社会主(zhu)义(yi)建(jian)设者和接班人，首(shou)先要培(pei)养(yang)(yang)学生的(de)爱(ai)国(guo)情怀。1935年，在(zai)中(zhong)华民族(zu)(zu)危急存(cun)亡之际，著(zhu)名教育家张伯(bo)苓在(zai)南(nan)开大(da)学开学典礼上问(wen)(wen)了三个问(wen)(wen)题(ti)：你(ni)(ni)是(shi)中(zhong)国(guo)人吗？你(ni)(ni)爱(ai)中(zhong)国(guo)吗？你(ni)(ni)愿意中(zhong)国(guo)好吗？振奋了师(shi)生爱(ai)国(guo)斗志。我看，这三个问(wen)(wen)题(ti)是(shi)历史之问(wen)(wen)，更是(shi)时代之问(wen)(wen)、未(wei)来之问(wen)(wen)，我们要一代一代问(wen)(wen)下去(qu)、答下去(qu)！

          弘扬爱国主义精神要从少年儿童抓起，要把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程。要教育引导学生把自身的理想同祖国的前途、把自己的命运同民族的命运紧密联系在一起，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国意识和爱国情感，增强民族自豪感和自信心，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，时刻不忘自己是中国人。我多次强调，只有坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

          三是要在加强品德修养上下功夫。人无德不立，育人的根本在于立德。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本逻辑。立德修身，既要立意高远，又要立足平实。爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的”，“要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最(zui)基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力”。所以，德育既是学生入学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必(bi)须(xu)贯(guan)穿学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习始(shi)终，贯(guan)穿学(xue)(xue)校(xiao)工作各方面各环(huan)节，使学(xue)(xue)校(xiao)真正成为(wei)化育为(wei)人(ren)的天地，而(er)不仅(jin)仅(jin)是教授技能、发放文(wen)凭(ping)的场所(suo)。

          加强品德教育，既有个人品德，也有社会公德、热爱祖国和人民的大德。要坚持教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂。要加强对学生的法治教育，使学生养成遵纪守法的良好习惯。曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”他回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。要教育引(yin)导学生从(cong)做好(hao)小事(shi)、管好(hao)小节开始起步，踏踏实实修好(hao)品德，学会(hui)感(gan)恩、学会(hui)助人(ren)，学会(hui)谦(qian)让、学会(hui)宽容，学会(hui)自(zi)(zi)省、学会(hui)自(zi)(zi)律，成(cheng)为(wei)有大爱大德大情怀(huai)的人(ren)。

          学校(xiao)具有集中(zhong)(zhong)(zhong)式、系统(tong)化(hua)(hua)(hua)、持续性(xing)进(jin)行中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)优(you)秀传(chuan)(chuan)统(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)独特优(you)势，要(yao)把中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)优(you)秀传(chuan)(chuan)统(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)为固本铸(zhu)魂的(de)(de)基础工程(cheng)，贯穿人才(cai)培养全过程(cheng)。要(yao)深入(ru)挖掘和阐(chan)发中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)优(you)秀传(chuan)(chuan)统(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)讲仁爱、重民本、守(shou)诚(cheng)信、崇正义、尚和合、求(qiu)大同的(de)(de)时代价值，转(zhuan)化(hua)(hua)(hua)为学生价值观(guan)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)丰富营养，积淀学生文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)底(di)蕴(yun)，提(ti)升学生文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素养。要(yao)在(zai)提(ti)炼、转(zhuan)化(hua)(hua)(hua)、融合上下功夫，让(rang)收藏在(zai)馆所里(li)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)物、陈列在(zai)大地上的(de)(de)遗(yi)产、书写(xie)在(zai)古籍里(li)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)字成为教(jiao)书育(yu)(yu)人的(de)(de)丰厚(hou)资(zi)源，让(rang)学生在(zai)底(di)蕴(yun)深厚(hou)的(de)(de)课程(cheng)教(jiao)材(cai)中(zhong)(zhong)(zhong)、在(zai)参观(guan)名(ming)胜(sheng)古迹的(de)(de)亲身体(ti)验中(zhong)(zhong)(zhong)，了解(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)变迁，触摸中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)脉络，感(gan)受中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)魅力，汲取中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)精髓(sui)，让(rang)中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)优(you)秀传(chuan)(chuan)统(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)基因一代代传(chuan)(chuan)承下去。

          四是要在增长知识见识上下功夫。学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)知(zhi)识(shi)是学(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)本职(zhi)。《论(lun)语》中(zhong)讲：“博学(xue)(xue)(xue)(xue)而笃志，切(qie)问而近思，仁在(zai)其中(zhong)矣(yi)。”非学(xue)(xue)(xue)(xue)无以广才，要教育(yu)引导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生珍惜学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)时光(guang)，心无旁骛求(qiu)(qiu)(qiu)知(zhi)问学(xue)(xue)(xue)(xue)，既要重(zhong)视(shi)知(zhi)识(shi)的(de)(de)(de)宽度，也要重(zhong)视(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)(de)深度，在(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)中(zhong)增长见识(shi)，丰(feng)富学(xue)(xue)(xue)(xue)识(shi)，通晓天下道理，掌握(wo)事(shi)(shi)物发展规律，做到(dao)敏于求(qiu)(qiu)(qiu)知(zhi)、勤于学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)、敢于创新、勇于实践，沿着求(qiu)(qiu)(qiu)真理、悟道理、明事(shi)(shi)理的(de)(de)(de)方向前进(jin)。

          新时(shi)代社会主义建设者和(he)接班人(ren)，不(bu)仅要有(you)中国情怀(huai)，而且(qie)要有(you)世(shi)界(jie)眼光和(he)国际(ji)视(shi)野(ye)。我国古代读书人(ren)历(li)来有(you)胸(xiong)怀(huai)天(tian)下、匡时(shi)济(ji)世(shi)的(de)志向，也有(you)天(tian)下为(wei)公、世(shi)界(jie)大(da)同的(de)理(li)想。要教(jiao)育引导(dao)学生关(guan)注世(shi)界(jie)形势及(ji)其发展变化，成(cheng)为(wei)具有(you)中国情怀(huai)、全球视(shi)野(ye)的(de)人(ren)才，不(bu)仅能(neng)肩(jian)负起建设祖国的(de)使命，而且(qie)能(neng)承担起为(wei)世(shi)界(jie)、为(wei)人(ren)类(lei)作贡献的(de)责任。

         五是要在培养奋斗精神上下功夫。志存(cun)高(gao)远(yuan)是(shi)(shi)学(xue)(xue)习进步的(de)动力。“志不(bu)(bu)(bu)立(li)(li)(li)(li)，天下无(wu)可成之事(shi)”，“古之立(li)(li)(li)(li)大事(shi)者，不(bu)(bu)(bu)惟有超(chao)世之才(cai)，亦必有坚忍不(bu)(bu)(bu)拔(ba)之志”。我讲过(guo)，实现中华(hua)民族(zu)伟大复(fu)兴，绝不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)轻轻松松、敲(qiao)锣打鼓就能(neng)实现的(de)，要(yao)(yao)付出(chu)(chu)更(geng)为(wei)艰(jian)巨、更(geng)为(wei)艰(jian)苦的(de)努力。现在(zai)的(de)青(qing)少年绝大多数在(zai)不(bu)(bu)(bu)愁吃穿的(de)环境中长大，培养(yang)他(ta)们的(de)责任(ren)感、坚强意(yi)志、吃苦耐劳精神(shen)需要(yao)(yao)比过(guo)去(qu)付出(chu)(chu)更(geng)多努力。今年5月，我在(zai)北京大学(xue)(xue)对(dui)大学(xue)(xue)生(sheng)提出(chu)(chu)了“要(yao)(yao)励志，立(li)(li)(li)(li)鸿(hong)鹄志，做(zuo)奋(fen)斗(dou)(dou)者”的(de)希望。要(yao)(yao)让青(qing)少年明(ming)白，无(wu)论任(ren)何时(shi)候奋(fen)斗(dou)(dou)精神(shen)都不(bu)(bu)(bu)能(neng)丢，正(zheng)所谓“志不(bu)(bu)(bu)求易，事(shi)不(bu)(bu)(bu)避难(nan)”。要(yao)(yao)对(dui)学(xue)(xue)生(sheng)开展时(shi)代使命和责任(ren)意(yi)识教(jiao)育，教(jiao)育引导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)懂得(de)，如果想创造出(chu)(chu)彩人(ren)生(sheng)，就必须树立(li)(li)(li)(li)高(gao)远(yuan)志向(xiang)，历(li)练敢(gan)于担当、不(bu)(bu)(bu)懈奋(fen)斗(dou)(dou)的(de)精神(shen)，具有勇于奋(fen)斗(dou)(dou)的(de)精神(shen)状态、乐观向(xiang)上的(de)人(ren)生(sheng)态度(du)，以行(xing)(xing)求知，以知促行(xing)(xing)，真正(zheng)做(zuo)到知行(xing)(xing)合(he)一，做(zuo)到刚健有为(wei)、自强不(bu)(bu)(bu)息。

          六是要在增强综合素质上下功夫。社会主义建设者和接班人必须全面发展。我国周朝的官学就要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数“六艺”，可谓文理兼备。要教育引导学生培养综合能力，帮助学生学会自我管理、学会同他人合作、学会过集体生活，激发好奇心、想象力，培养创新思维。要把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家(jia)。

         现在，全社会都关心青少年身体素质，青少年体质健康水平仍是学生素质的短板，“小胖墩”、“小眼镜”越来越多。前不久，我就我国学生近视呈高发、低龄化趋势问题作了批示。这个问题严重影响孩子们的身心健康，学校和全社会要行动起来，共同呵护好孩子们的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。在体育锻炼上学校也面临很多现实问题，不敢放手开展活动，长此下去怎么行？毛泽东同志说，青少年要文明其精神，野蛮其体魄。要树立健康第(di)一的教育理念，开齐开足体(ti)育课，帮(bang)助学生在体(ti)育锻(duan)炼中(zhong)享受乐(le)趣(qu)、增(zeng)强体(ti)质、健全人格、锤炼意志(zhi)。

         美是纯洁道(dao)德、丰富(fu)精(jing)神的(de)(de)重(zhong)要(yao)源泉。没有(you)(you)美的(de)(de)滋养(yang)(yang)的(de)(de)人(ren)(ren)生必然是单(dan)调的(de)(de)、干涸(he)的(de)(de)人(ren)(ren)生。今年8月30日，我给(ji)中央(yang)美院8位老教授回信时(shi)专门强调了这个问题。孔(kong)子认为(wei)教育(yu)(yu)是“兴于诗”、“成于乐(le)”，其中就包含着(zhe)对美育(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)视。朱(zhu)光潜先生有(you)(you)句名言：“要(yao)求(qiu)人(ren)(ren)心(xin)净化，先要(yao)求(qiu)人(ren)(ren)生美化。”如(ru)果(guo)青少年的(de)(de)精(jing)神世界(jie)没有(you)(you)童话(hua)、歌(ge)谣和(he)(he)大(da)自然的(de)(de)云(yun)彩、花(hua)朵、鸟叫虫(chong)鸣，如(ru)果(guo)青少年的(de)(de)心(xin)灵世界(jie)没有(you)(you)动人(ren)(ren)的(de)(de)音符和(he)(he)丰富(fu)的(de)(de)颜色(se)，如(ru)果(guo)青少年没有(you)(you)艺术(shu)(shu)爱好和(he)(he)艺术(shu)(shu)修养(yang)(yang)，不可(ke)能全面发展。要(yao)全面加强和(he)(he)改进学(xue)校(xiao)美育(yu)(yu)，配齐配好美育(yu)(yu)教师(shi)，坚持以(yi)美育(yu)(yu)人(ren)(ren)、以(yi)文化人(ren)(ren)，提高学(xue)生审(shen)美和(he)(he)人(ren)(ren)文素养(yang)(yang)。

         劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。这次，党中央经过慎重研究，决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求。现在，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美(mei)丽的道理，长大后(hou)能够辛(xin)勤劳(lao)(lao)动、诚实劳(lao)(lao)动、创造性劳(lao)(lao)动。要采取适应当(dang)前环境和条件的有效(xiao)措施，加强劳(lao)(lao)动教育，组织好形(xing)式多样的劳(lao)(lao)动实践，让(rang)学生(sheng)在(zai)实践中养成(cheng)劳(lao)(lao)动习惯，学会劳(lao)(lao)动、学会勤俭。这(zhei)是(shi)强国富民的大事，教育部(bu)门同其他部(bu)门要一起研究(jiu)、拿出措施，切实抓起来。

         学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是制造“失败者”的，以分数贴标签的做法必须彻底改！每个学生都是独一无(wu)二的(de)个体，禀赋、才能、爱(ai)好和(he)(he)特长(zhang)不尽(jin)相同，不能只关注(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)好的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使很(hen)多学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)忽视、被(bei)遗忘，体会不到学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)成(cheng)就和(he)(he)成(cheng)长(zhang)的(de)快乐，越来越没有信心。要(yao)尊重学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、理(li)解学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、信任学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、激励学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，公平公正对待学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，相信每一个学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)(shi)(shi)可塑之才，善于发现每一个学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)闪(shan)光点(dian)和(he)(he)特长(zhang)。特别是(shi)(shi)(shi)要(yao)关心关爱(ai)留守儿童、城(cheng)乡困境(jing)儿童、残疾儿童和(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)成(cheng)长(zhang)相对落后(hou)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。清代诗(shi)人袁(yuan)枚有一首(shou)诗(shi)写得很(hen)感人：“白日不到处，青春恰自(zi)来。苔花(hua)如米小(xiao)，也学(xue)(xue)(xue)(xue)牡丹(dan)开。”教育的(de)目光不能总是(shi)(shi)(shi)盯着(zhe)花(hua)园里耀(yao)眼的(de)牡丹(dan)花(hua)，而要(yao)更多投向墙角处不起(qi)眼的(de)苔花(hua)。

         要(yao)(yao)努力构建(jian)德智(zhi)体美(mei)劳全面(mian)培(pei)养的(de)教育(yu)(yu)(yu)体系(xi)，形成(cheng)更高水(shui)平的(de)人才(cai)培(pei)养体系(xi)。要(yao)(yao)把(ba)立德树人融入思(si)想(xiang)道德教育(yu)(yu)(yu)、文化知(zhi)识教育(yu)(yu)(yu)、社(she)会实践(jian)教育(yu)(yu)(yu)各环(huan)节(jie)，贯穿基础教育(yu)(yu)(yu)、职业教育(yu)(yu)(yu)、高等教育(yu)(yu)(yu)各领域(yu)，学(xue)科体系(xi)、教学(xue)体系(xi)、教材体系(xi)、管理体系(xi)要(yao)(yao)围(wei)绕(rao)这个(ge)目标(biao)来(lai)设计，教师(shi)要(yao)(yao)围(wei)绕(rao)这个(ge)目标(biao)来(lai)教，学(xue)生要(yao)(yao)围(wei)绕(rao)这个(ge)目标(biao)来(lai)学(xue)。凡是不利于实现这个(ge)目标(biao)的(de)做法(fa)都要(yao)(yao)坚决改过(guo)来(lai)。

         这里，我要再强调一下，就是要注重教材建设。教材是传播知识的主要载体，体现着一个国(guo)家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具。教材要坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本(ben)价值(zhi)观(guan)，体现人类文(wen)化(hua)知识(shi)积累和创新成果(guo)。要(yao)(yao)大力加强(qiang)少数民族文(wen)字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建(jian)设(she)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建(jian)设(she)要(yao)(yao)加强(qiang)政治(zhi)把(ba)关。政治(zhi)上(shang)把(ba)握不对、不到位的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，要(yao)(yao)一(yi)票否决。简单贴政治(zhi)标签(qian)，不顾教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)体系(xi)完整、逻(luo)辑(ji)完备(bei)，断章取义塞(sai)入政治(zhi)内(nei)容，搞得(de)不伦不类的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，也要(yao)(yao)不得(de)。党(dang)的(de)十(shi)八大以(yi)来，我(wo)在(zai)不同场合就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建(jian)设(she)提过(guo)一(yi)些要(yao)(yao)求，有关方(fang)面也作(zuo)出(chu)了工作(zuo)部署，要(yao)(yao)抓好落实。

        ※这是习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上讲话的一部分。